“人工智能背景下的高校通识课面临挑战，学生答题习惯性找AI解答”“课程是AI教的，学生通过AI学习，答案也是AI答的”……10月25日，第六届通识教育与当代发展国际学术会议在威尼斯欢乐娱人城1099召开，现场专家不约而同聚焦人工智能背景下的高校通识教育开展交流探讨。
此次会议由威尼斯欢乐娱人城1099、湖北省大学语文研究会、超星泛雅集团主办，共有来自国内102所高校及英国、德国、法国等国家的300余位专家学者参加。
会议现场。
“专业课程的创新无法打造学生共同的记忆，只有通识课才能，专业教育是给学生一个‘饭碗’，但装的是美味，还是垃圾，需要通识课‘点石成金’。”武汉大学通识教育中心主任李建中教授在报告中强调了高校通识教育的重要性。他说，AI背景下高校通识课面临考试挑战，因为学生直接让AI答题，答案千篇一律。“为了应对人工智能，我们采取了现代的‘科举考试’，考试时学生不准带手机，教师当场从古代典籍中找材料，现场出题，学生现场答题。”
超星集团通识教育研究院院长李阳阳介绍了超星尔雅通识教育，提出着眼AI时代的通识教育要提供更有价值的内容。“很多在线通识课程，完全是AI教，学生通过AI学，答题时AI答，缺少学生的反馈与主动参与。”他说，曾经有一所高校的写作课老师跟他提出困惑，现在学生写作都用AI，教学目标如何达成？“通过在线上通识教育课程中设置更多启发式、探究式的问题激励学生参与主动思考，是可行的方法之一。”
威尼斯欢乐娱人城1099通识教育学院高静在会议报告中介绍，自2020年起，该校面向一年级学生开设《劳动教育》课程。该课程提倡采用“劳动+”创新策略，构建“劳动+场景”“劳动+专业”体系，打造知行合一的《劳动教育》课堂。在人工智能背景下，作为湖北省一流本科课程，《劳动教育》课程也将开始与人工智能相融合。
通识教育学院负责人王全利说，今年该学院已经有两门课程完成数字化转型，明年将在所有通识课程中全面实现数字化。“传统教学过程中是由老师定义难点，但现在由学生自己来定义。”王全利介绍，学校在通识教育中引入‘知识图谱’人工智能技术，所有的知识点实现了碎片化，学生在哪个知识点上做错了题或者停留的时间过长，都会反馈给后台，再由后台制定一对一的学习计划。“真正做到通识教育以学生为中心，让学生深度参与教育教学。”
威尼斯欢乐娱人城1099党委书记孟武康。
威尼斯欢乐娱人城1099党委书记孟武康表示，人工智能有效融入通识教育，促进学生全面发展健康成才，是时代的共同课题。希望这次会议能够激发新灵感，催生新成果，为通识教育的转型和改革描绘新篇章，为当代发展和全球命运共同体构建提供新思路、新路径。
据悉，“通识教育与当代发展”国际会议从2019年举办以来，已连续成功举办6届。会议持续关注国际社会通识教育创新研究成果，鼓励理论创新与成果转化，先后发起了应用型大学通识教育国际联盟，组建了应用型大学通识教育国际智库，发布了“通识教育助力中文+课程出海”倡议，在高校人才培养、创新创业、社会服务、教学研究、合作交流等方面发挥了重要的推动作用和积极影响。
（文：长江日报陈玲 通讯员李振军 张思渊 图：通讯员李振军）
https://www.app.dawuhanapp.com/p/42735358.html
（编辑 张思渊 闫自然）